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One event per line:

1. Propósito 3.1: El colegio se asegura de que la comunidad escolar conozca el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y esté comprometida con la mentalidad internacional y su importancia para encarnar la declaración de principios del IB.
10.	Currículo coherente 1.1: El colegio diseña el currículo de conformidad con la documentación del programa.
11.	Currículo coherente 1.2: El colegio articula el currículo de manera horizontal y vertical.
12.	Currículo coherente 3.3: El colegio revisa los requisitos del IB para el aprendizaje  la enseñanza y la evaluación  y los comunica a la comunidad escolar.
13.	Currículo coherente 3.4: El colegio revisa regularmente los contenidos del IB obligatorios y de apoyo.
14.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 1.1: El colegio implementa los enfoques del aprendizaje del IB y revisa su desarrollo.
15.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 1.2: El colegio implementa y revisa procesos que involucran activamente a los alumnos en su propio aprendizaje.
16.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 2.1: Los alumnos entienden el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB  y son capaces de reflexionar eficazmente sobre este.
17.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 2.2: Los docentes proporcionan oportunidades en el currículo para que los alumnos reflexionen sobre el desarrollo y la demostración de sus atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
18.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 2.3: Los alumnos entienden las conexiones entre el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y la mentalidad internacional.
19.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.1: Los alumnos y los docentes participan en experiencias de aprendizaje que están diseñadas para incluir oportunidades de colaboración entre los alumnos.
2. Apoyo a los alumnos 2.1: El colegio implementa y revisa sistemas y procesos para identificar las necesidades de los alumnos.
20.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.2: El colegio demuestra que el currículo incluye explícitamente la colaboración y la construcción de relaciones eficaces.
21.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.3: Los responsables pedagógicos proporcionan oportunidades para que las opiniones de los alumnos estén representadas en el colegio.
22.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4: Los alumnos mejoran su capacidad de emitir juicios bien fundamentados  razonados y éticos.
23.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.2: Los alumnos y los docentes respetan en sus trabajos la propiedad intelectual de otras personas.
24.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.3: El colegio proporciona apoyo y orientación a los alumnos sobre cómo citar el trabajo de otras personas  en particular sobre cómo presentar las citas y elaborar referencias bibliográficas.
25.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.4: Los docentes discuten con los alumnos el significado y la importancia de realizar trabajos auténticos y originales.
26.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5: Los alumnos ejercen la flexibilidad  perseverancia y confianza en sí mismos que necesitan para lograr cambios positivos en la comunidad en general y más allá de ella.
27.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5.1: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de actuar para aplicar directamente lo que han aprendido.
28.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5.2: Los alumnos demuestran un compromiso con el servicio a la comunidad y en colaboración con la comunidad a lo largo de su aprendizaje  de conformidad con la documentación de los programas.
29.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 6.1: Los alumnos aprovechan las oportunidades de desarrollar metas personales de aprendizaje.
3. Apoyo a los alumnos 2.2: El colegio proporciona apoyo para las necesidades de los alumnos  y evidencia este apoyo por medio de la planificación  las políticas y la práctica.
30.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 6.2: Los alumnos aprovechan las oportunidades de formular preguntas y emprender indagaciones y acciones personales.
31.	Actitud de aprendizaje durante toda la vida 7.1: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de explorar y desarrollar sus identidades personales y culturales.
32.	Enfoques de la enseñanza 1.1: Los docentes utilizan estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje basadas en la indagación.
33.	Enfoques de la enseñanza 1.2: El colegio hace un seguimiento y una valoración de las estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje basadas en la indagación.
34.	Enfoques de la enseñanza 1.3: El colegio proporciona oportunidades para que los alumnos participen activamente en entornos de aprendizaje o juegos interactivos y exploratorios  de conformidad con la documentación de los programas.
35.	Enfoques de la enseñanza 2.1: Los docentes demuestran estrategias centradas en la comprensión conceptual.
36.	Enfoques de la enseñanza 2.2: Los docentes planifican y facilitan experiencias de aprendizaje mediante las cuales los alumnos pueden desarrollar su propia comprensión conceptual.
37.	Enfoques de la enseñanza 2.3: Los alumnos aprovechan las oportunidades de explorar y desarrollar su propia comprensión conceptual en partes adecuadas del currículo.
38.	Enfoques de la enseñanza 3.1: Los docentes se aseguran de que en el currículo haya ejemplos claros de conexiones con contextos locales y globales.
39.	Enfoques de la enseñanza 4.3: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de colaborar en función de sus puntos fuertes y capacidades.
4. Apoyo a los alumnos 2.4: El colegio demuestra un compromiso por utilizar los espacios y entornos de aprendizaje de la manera más eficaz posible para responder a las necesidades de todos los alumnos
40.	Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar  emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes.
41.	Enfoques de la enseñanza 5.2: Los docentes incorporan en el currículo los conocimientos previos con el fin de facilitar y ampliar el aprendizaje de todos los alumnos.
42.	Enfoques de la evaluación 2.1: Los docentes utilizan una variedad de métodos de evaluación en conexión con los objetivos y los resultados del aprendizaje establecidos.
43.	Enfoques de la evaluación 4.1: El colegio proporciona oportunidades para que los alumnos consoliden su aprendizaje mediante una variedad de evaluaciones
5.	Apoyo a los alumnos 3.3: El equipo de liderazgo pedagógico y los docentes favorecen el bienestar social  emocional y físico de los alumnos.
6.	Apoyo a los alumnos 3.4: El colegio promueve la comunicación abierta basada en el entendimiento y el respeto.
7.	Apoyo a los alumnos 4: El colegio proporciona orientación y apoyo para que los alumnos tengan éxito en los programas del IB y planifiquen la próxima etapa de su trayectoria educativa o profesional.
8.	Apoyo a los alumnos 5.1: El colegio identifica y utiliza una variedad de recursos humanos  virtuales y físicos de la comunidad en general que facilitan y amplían el aprendizaje de los alumnos.
9.	Apoyo a los docentes 1.1: El colegio se asegura de que todos los docentes tengan acceso a contenidos del IB actuales y pertinentes.

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Requisitos de las Normas Bingo Preview

B	I	N	G	O
25. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.4: Los docentes discuten con los alumnos el significado y la importancia de realizar trabajos auténticos y originales.	22. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4: Los alumnos mejoran su capacidad de emitir juicios bien fundamentados razonados y éticos.	6. Apoyo a los alumnos 3.4: El colegio promueve la comunicación abierta basada en el entendimiento y el respeto.	34. Enfoques de la enseñanza 1.3: El colegio proporciona oportunidades para que los alumnos participen activamente en entornos de aprendizaje o juegos interactivos y exploratorios de conformidad con la documentación de los programas.	30. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 6.2: Los alumnos aprovechan las oportunidades de formular preguntas y emprender indagaciones y acciones personales.
1. Propósito 3.1: El colegio se asegura de que la comunidad escolar conozca el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y esté comprometida con la mentalidad internacional y su importancia para encarnar la declaración de principios del IB.	43. Enfoques de la evaluación 4.1: El colegio proporciona oportunidades para que los alumnos consoliden su aprendizaje mediante una variedad de evaluaciones	10. Currículo coherente 1.1: El colegio diseña el currículo de conformidad con la documentación del programa.	29. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 6.1: Los alumnos aprovechan las oportunidades de desarrollar metas personales de aprendizaje.	35. Enfoques de la enseñanza 2.1: Los docentes demuestran estrategias centradas en la comprensión conceptual.
42. Enfoques de la evaluación 2.1: Los docentes utilizan una variedad de métodos de evaluación en conexión con los objetivos y los resultados del aprendizaje establecidos.	28. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5.2: Los alumnos demuestran un compromiso con el servicio a la comunidad y en colaboración con la comunidad a lo largo de su aprendizaje de conformidad con la documentación de los programas.	7. Apoyo a los alumnos 4: El colegio proporciona orientación y apoyo para que los alumnos tengan éxito en los programas del IB y planifiquen la próxima etapa de su trayectoria educativa o profesional.	23. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.2: Los alumnos y los docentes respetan en sus trabajos la propiedad intelectual de otras personas.	20. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.2: El colegio demuestra que el currículo incluye explícitamente la colaboración y la construcción de relaciones eficaces.
32. Enfoques de la enseñanza 1.1: Los docentes utilizan estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje basadas en la indagación.	36. Enfoques de la enseñanza 2.2: Los docentes planifican y facilitan experiencias de aprendizaje mediante las cuales los alumnos pueden desarrollar su propia comprensión conceptual.	2. Apoyo a los alumnos 2.1: El colegio implementa y revisa sistemas y procesos para identificar las necesidades de los alumnos.	41. Enfoques de la enseñanza 5.2: Los docentes incorporan en el currículo los conocimientos previos con el fin de facilitar y ampliar el aprendizaje de todos los alumnos.	31. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 7.1: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de explorar y desarrollar sus identidades personales y culturales.
13. Currículo coherente 3.4: El colegio revisa regularmente los contenidos del IB obligatorios y de apoyo.	9. Apoyo a los docentes 1.1: El colegio se asegura de que todos los docentes tengan acceso a contenidos del IB actuales y pertinentes.	37. Enfoques de la enseñanza 2.3: Los alumnos aprovechan las oportunidades de explorar y desarrollar su propia comprensión conceptual en partes adecuadas del currículo.	26. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5: Los alumnos ejercen la flexibilidad perseverancia y confianza en sí mismos que necesitan para lograr cambios positivos en la comunidad en general y más allá de ella.	39. Enfoques de la enseñanza 4.3: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de colaborar en función de sus puntos fuertes y capacidades.

This bingo card was created randomly from a total of 43 events:
1. Propósito 3.1: El colegio se asegura de que la comunidad escolar conozca el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y esté comprometida con la mentalidad internacional y su importancia para encarnar la declaración de principios del IB., 10. Currículo coherente 1.1: El colegio diseña el currículo de conformidad con la documentación del programa., 11. Currículo coherente 1.2: El colegio articula el currículo de manera horizontal y vertical., 12. Currículo coherente 3.3: El colegio revisa los requisitos del IB para el aprendizaje la enseñanza y la evaluación y los comunica a la comunidad escolar., 13. Currículo coherente 3.4: El colegio revisa regularmente los contenidos del IB obligatorios y de apoyo., 14. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 1.1: El colegio implementa los enfoques del aprendizaje del IB y revisa su desarrollo., 15. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 1.2: El colegio implementa y revisa procesos que involucran activamente a los alumnos en su propio aprendizaje., 16. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 2.1: Los alumnos entienden el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y son capaces de reflexionar eficazmente sobre este., 17. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 2.2: Los docentes proporcionan oportunidades en el currículo para que los alumnos reflexionen sobre el desarrollo y la demostración de sus atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB., 18. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 2.3: Los alumnos entienden las conexiones entre el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y la mentalidad internacional., 19. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.1: Los alumnos y los docentes participan en experiencias de aprendizaje que están diseñadas para incluir oportunidades de colaboración entre los alumnos., 2. Apoyo a los alumnos 2.1: El colegio implementa y revisa sistemas y procesos para identificar las necesidades de los alumnos., 20. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.2: El colegio demuestra que el currículo incluye explícitamente la colaboración y la construcción de relaciones eficaces., 21. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.3: Los responsables pedagógicos proporcionan oportunidades para que las opiniones de los alumnos estén representadas en el colegio., 22. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4: Los alumnos mejoran su capacidad de emitir juicios bien fundamentados razonados y éticos., 23. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.2: Los alumnos y los docentes respetan en sus trabajos la propiedad intelectual de otras personas., 24. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.3: El colegio proporciona apoyo y orientación a los alumnos sobre cómo citar el trabajo de otras personas en particular sobre cómo presentar las citas y elaborar referencias bibliográficas., 25. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.4: Los docentes discuten con los alumnos el significado y la importancia de realizar trabajos auténticos y originales., 26. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5: Los alumnos ejercen la flexibilidad perseverancia y confianza en sí mismos que necesitan para lograr cambios positivos en la comunidad en general y más allá de ella., 27. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5.1: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de actuar para aplicar directamente lo que han aprendido., 28. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5.2: Los alumnos demuestran un compromiso con el servicio a la comunidad y en colaboración con la comunidad a lo largo de su aprendizaje de conformidad con la documentación de los programas., 29. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 6.1: Los alumnos aprovechan las oportunidades de desarrollar metas personales de aprendizaje., 3. Apoyo a los alumnos 2.2: El colegio proporciona apoyo para las necesidades de los alumnos y evidencia este apoyo por medio de la planificación las políticas y la práctica., 30. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 6.2: Los alumnos aprovechan las oportunidades de formular preguntas y emprender indagaciones y acciones personales., 31. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 7.1: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de explorar y desarrollar sus identidades personales y culturales., 32. Enfoques de la enseñanza 1.1: Los docentes utilizan estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje basadas en la indagación., 33. Enfoques de la enseñanza 1.2: El colegio hace un seguimiento y una valoración de las estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje basadas en la indagación., 34. Enfoques de la enseñanza 1.3: El colegio proporciona oportunidades para que los alumnos participen activamente en entornos de aprendizaje o juegos interactivos y exploratorios de conformidad con la documentación de los programas., 35. Enfoques de la enseñanza 2.1: Los docentes demuestran estrategias centradas en la comprensión conceptual., 36. Enfoques de la enseñanza 2.2: Los docentes planifican y facilitan experiencias de aprendizaje mediante las cuales los alumnos pueden desarrollar su propia comprensión conceptual., 37. Enfoques de la enseñanza 2.3: Los alumnos aprovechan las oportunidades de explorar y desarrollar su propia comprensión conceptual en partes adecuadas del currículo., 38. Enfoques de la enseñanza 3.1: Los docentes se aseguran de que en el currículo haya ejemplos claros de conexiones con contextos locales y globales., 39. Enfoques de la enseñanza 4.3: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de colaborar en función de sus puntos fuertes y capacidades., 4. Apoyo a los alumnos 2.4: El colegio demuestra un compromiso por utilizar los espacios y entornos de aprendizaje de la manera más eficaz posible para responder a las necesidades de todos los alumnos, 40. Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes., 41. Enfoques de la enseñanza 5.2: Los docentes incorporan en el currículo los conocimientos previos con el fin de facilitar y ampliar el aprendizaje de todos los alumnos., 42. Enfoques de la evaluación 2.1: Los docentes utilizan una variedad de métodos de evaluación en conexión con los objetivos y los resultados del aprendizaje establecidos., 43. Enfoques de la evaluación 4.1: El colegio proporciona oportunidades para que los alumnos consoliden su aprendizaje mediante una variedad de evaluaciones, 5. Apoyo a los alumnos 3.3: El equipo de liderazgo pedagógico y los docentes favorecen el bienestar social emocional y físico de los alumnos., 6. Apoyo a los alumnos 3.4: El colegio promueve la comunicación abierta basada en el entendimiento y el respeto., 7. Apoyo a los alumnos 4: El colegio proporciona orientación y apoyo para que los alumnos tengan éxito en los programas del IB y planifiquen la próxima etapa de su trayectoria educativa o profesional., 8. Apoyo a los alumnos 5.1: El colegio identifica y utiliza una variedad de recursos humanos virtuales y físicos de la comunidad en general que facilitan y amplían el aprendizaje de los alumnos., 9. Apoyo a los docentes 1.1: El colegio se asegura de que todos los docentes tengan acceso a contenidos del IB actuales y pertinentes..

Host Instructions:

Decide when to start and select your goal(s)
Designate a judge to announce events randomly or as they happen
Cross off events from the list when announced

Goals:

First to get any line (up, down, left, right, diagonally)
First to get the four corners
First to get two diagonal lines through the middle (an "X")
First to get all squares

Guest Instructions:

Check off events on your card as they occur
If you complete a goal, shout "Bingo!". You've won!
The judge decides in the case of disputes

B	I	N	G	O
39. Enfoques de la enseñanza 4.3: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de colaborar en función de sus puntos fuertes y capacidades.	17. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 2.2: Los docentes proporcionan oportunidades en el currículo para que los alumnos reflexionen sobre el desarrollo y la demostración de sus atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.	7. Apoyo a los alumnos 4: El colegio proporciona orientación y apoyo para que los alumnos tengan éxito en los programas del IB y planifiquen la próxima etapa de su trayectoria educativa o profesional.	13. Currículo coherente 3.4: El colegio revisa regularmente los contenidos del IB obligatorios y de apoyo.	2. Apoyo a los alumnos 2.1: El colegio implementa y revisa sistemas y procesos para identificar las necesidades de los alumnos.
35. Enfoques de la enseñanza 2.1: Los docentes demuestran estrategias centradas en la comprensión conceptual.	31. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 7.1: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de explorar y desarrollar sus identidades personales y culturales.	4. Apoyo a los alumnos 2.4: El colegio demuestra un compromiso por utilizar los espacios y entornos de aprendizaje de la manera más eficaz posible para responder a las necesidades de todos los alumnos	1. Propósito 3.1: El colegio se asegura de que la comunidad escolar conozca el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y esté comprometida con la mentalidad internacional y su importancia para encarnar la declaración de principios del IB.	21. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.3: Los responsables pedagógicos proporcionan oportunidades para que las opiniones de los alumnos estén representadas en el colegio.
40. Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes.	33. Enfoques de la enseñanza 1.2: El colegio hace un seguimiento y una valoración de las estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje basadas en la indagación.	41. Enfoques de la enseñanza 5.2: Los docentes incorporan en el currículo los conocimientos previos con el fin de facilitar y ampliar el aprendizaje de todos los alumnos.	20. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 3.2: El colegio demuestra que el currículo incluye explícitamente la colaboración y la construcción de relaciones eficaces.	15. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 1.2: El colegio implementa y revisa procesos que involucran activamente a los alumnos en su propio aprendizaje.
18. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 2.3: Los alumnos entienden las conexiones entre el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y la mentalidad internacional.	26. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5: Los alumnos ejercen la flexibilidad perseverancia y confianza en sí mismos que necesitan para lograr cambios positivos en la comunidad en general y más allá de ella.	12. Currículo coherente 3.3: El colegio revisa los requisitos del IB para el aprendizaje la enseñanza y la evaluación y los comunica a la comunidad escolar.	5. Apoyo a los alumnos 3.3: El equipo de liderazgo pedagógico y los docentes favorecen el bienestar social emocional y físico de los alumnos.	28. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5.2: Los alumnos demuestran un compromiso con el servicio a la comunidad y en colaboración con la comunidad a lo largo de su aprendizaje de conformidad con la documentación de los programas.
27. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 5.1: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de actuar para aplicar directamente lo que han aprendido.	25. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.4: Los docentes discuten con los alumnos el significado y la importancia de realizar trabajos auténticos y originales.	11. Currículo coherente 1.2: El colegio articula el currículo de manera horizontal y vertical.	23. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 4.2: Los alumnos y los docentes respetan en sus trabajos la propiedad intelectual de otras personas.	30. Actitud de aprendizaje durante toda la vida 6.2: Los alumnos aprovechan las oportunidades de formular preguntas y emprender indagaciones y acciones personales.